ஆதியில் அன்றொரு நாள். எனக்கான குழந்தையாக நீ. ஒரு பெயரிட்டு என்னை அழைக்கிறாயே, வேறு பெயர்கள் இல்லையா என்கிறாய். ஸ்ரீ மாதா, ஸ்ரீ மஹாராக்ஞீ ஸ்ரீ மத்ஸிம்ஹாசனேச்வரீ
.. கோவிந்த ரூபினி. .. .. மகா பைரவ பூஜிதாய .. அம்மா,அப்பாவ பாரேன், பேசிகிட்டு இருந்தார், மயங்கி விழுந்துட்டாரு.
சைவ சித்தாந்தம் பற்றிய சில கருத்துக்களை பகிர இருக்கிறேன்.
சைவ சித்தாந்தம் மிகப்பெரிய ஒரு கடல். இது பற்றி தெரிந்து கொள்ளவும்/தெளிந்து கொள்ளவும் கூடிய ஒரு முன்னுரை மட்டுமே இப்பதிவுகளும் இதன் தொடர்ச்சியான பதிவுகளும்.
த்வைதம் – இருமைப்பற்றி பேசும் அத்வைதம் – -ஒருமைப்பற்றி பேசும் விசிஷ்டாத்வதம் – இருமை ஒன்றாதல் பற்றி பேசும் சைவம் – மூன்றும் அதன் செயல்பாடுகளும் (பதி, பசு, பாசம்) பற்றி பேசும்
பதி – இறைவன் பசு – உயிர்கள் பாசம் – இறைவனுக்கும் உயிர்களுக்கும் உள்ள தொடர்பு.
ஆதி சங்கரர் கருத்துப்படி அறுவகை சமயமாக இருந்தாலும் (காணாபத்தியம் – கணபதி முதன்மை, கௌமாரம் – முருகன் முதன்மை, சௌரம் – சூரியன் சைவம் – சிவன் முதன்மை, வைஷ்ணவம் – விஷ்ணு முதன்மை, சாக்தம்- அம்பாள் முதன்மை ) சைவம் காலங்களுக்கு முற்பட்டது.
இவைத்தவிர பைரவர், வீரபத்திரர் – என அனைத்தையும் சேர்த்து பேசப்படும் தொகுதி – பதி.
விபூதி தயாரிக்கும் முறை.(சைவ சித்தாந்த முறைப்படி) 1. கற்ப விதி 2. அனுகற்ப விதி 3. உப கற்ப விதி
1. கற்ப விதி பங்குனி மாதத்தில் ஈசான்ய மூலையில் நன்கு மேய்ந்து வந்த பசுக்களை தொழுவத்தில் கட்ட வேண்டும். பின்னர் அவைகள் இடுகின்ற சாணத்தை பூமியில் விழாமல் தாமரை இலையில் எடுத்து வந்து, உண்டையாக்கி நெருப்பில் இட்டுப் பின் புதுப்பானையில் இட்டு, பிறகு பயன்பாட்டிற்கு எடுத்துக் கொள்ளவேண்டும்.
2. அனுகற்ப விதி காட்டினில் இருக்கும் பசுவின் சாணத்தை எடுத்து மேற்கண்ட முறைப்படி தயாரிப்பது.
3. உப கற்ப விதி காய்ந்த சாணத்தினை(பொதுவாக வீட்டு பசு) எடுத்து மேற்கண்ட முறைப்படி தயாரிப்பது.
பலன்கள். தலையினில் இருக்கும் நீரை உறிஞ்சி விடும். அனுஷ்டானம் செய்பவர்கள் 16 இடங்களில் தரிப்பார்கள்.(12 எனக் கொள்வாரும் உண்டு)
களைப்போடு வீட்டிற்குள் நான். இரண்டு முறை சுற்றி வந்து காற்றில் கைகளை மூடி ‘என்ன இருக்கிறது தெரியுமா’ என்று என் கைகளை விரிக்க சொல்கிறாய். வினாக்களோடு விடுபடுகின்றன கைகள். பெரிய வண்ணத்துப் பூச்சியும், சில சிறிய வண்ணத்துப் பூச்சிக் கூட்டமும் என்கிறாய். வண்ணத்துப் பூச்சிகளின் இடமாறுதலில் தெரிகிறது, நான் தொலைத்து விட்ட குழந்தைப் பருவங்கள்.
யாருமற்ற இரவில் வெற்றுப் புள்ளியாய் நீ. மனம் காட்டி மோனமிட்டிருக்கிறாய். உன் கண்ணசைப்பில் கைக்குழந்தையாகிறேன். என் காதலைச் சொல்ல துணிகிறேன். ‘ஸ்துலத்தையா, சூட்சமத்தையா’ என்கிறய். விழி அருவி மடைதாண்டி பெரும் சப்தத்தோடு விரைந்து செல்கிறது. இராவணன் இராமனான பொழுதினை ஒத்து தன்னை இழத்தல் நிகழ்கிறது. ஊழிப் பெருங்காற்றின் ஓலிகள் என் காதினில். “கிழத்துக்கு இழுக்குது, இருக்கிற காசை அழிக்கிறத்துக்குன்னு வந்திருக்கிறான் செத்தாலும் நிம்மதியாய் இருப்பேன், போய் டாக்டர கூட்டிகிட்டு வாடா”.
மழையினின் நனைந்து வீட்டிற்குள் நுழைகிறேன். ‘குடை எடுத்து போகமாட்டாயா’ என்று கூறி எனக்கே எனக்காக வீட்டிற்குள் குடை பிடிக்கிறாய். மழை இடம் மாறி கண்ணுக்குள்.
எனது பள்ளி விடுமுறை நாளுக்கு தாத்தா-பாட்டி வீட்டிற்கு செல்வது வழக்கம்.
‘டேய்’ – அம்மா
‘ம்’- நான்
‘சினிமாவுக்கு போலாமா’-அம்மா
‘ம்’- நான்
‘போய் தாத்தாகிட்ட கேளு’ -அம்மா
‘தாத்தா,சினிமாவுக்கு போவட்டுமா’ – நான்
‘பத்திரமா போய்ட்டு வாங்க’ – தாத்தா.
மணி 6 நெருங்கிக் கொண்டிருந்தது.
‘சீக்கிரம் கிளம்புமா’
‘இருடா, மாவு அறைச்சிட்டு வந்திடுறேன்’
‘சீக்கிரம் சீக்கிரம் ‘
ஊருக்கு வெளியே 2 கி.மி-ல் தியேட்டர். தொலை தூரத்தில் பாடல். ‘மருத மலை மாமணியே’–
‘டேய், சீக்கிரம் வாடா, மருத மலை பாட்டு போட்டுட்டான், டிக்கட் கொடுக்க ஆரம்பிச்சிட்டான்’.
கூட்டம் வேகமாக செல்ல ஆரம்பிக்கும். இறை உணர்வோடு தொழில் தொடக்கம். அதே சமயம் மற்றவர்களுக்கு ஓரு Communication method. நினைவுகளோடு மூழ்கி TV பார்க்க ஆரம்பித்தேன். ‘மருத மலை மாமணியே – பாடல்’
தொலைதூர மனிதர்களிடம் நட்பு, தொட்டுவிடும் தூர மனிதர்களிடம் விரோதம் வாழ்தல் தாண்டி வசதிகளை கொடுத்த வாழ்வு, வரப்புக்களை உயர்த்தி இருக்கிறது. ஓட்டம் கொண்ட குதிரை ஓர் இடத்தில் நிலைபெறாமாலா செல்லும்?